DÍA DEL LIBRO

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MI AMIGO FÉLIX

JUSTIFICACIÓN

Con motivo del aniversario del Naturalista:

Félix Rodríguez de la Fuente

 vamos a acercar la figura del mismo a los niñ@s, intentando transmitir en la medida de lo posible su mensaje de respeto y entrega hacia el entorno natural. 

NOTA: Se irán ampliando las actividades poco a poco

TEMPORALIZACIÓN: 

Realizar una actividad por día o por semana, según el interés del alumn@

ACTIVIDAD 1: El Hombre y la Tierra

Ver el vídeo en familia

ACTIVIDAD 2: Los Halcones

Visionar el cuento y hacer las actividades propuestas.

• Identifica: ¿ qué animal es el halcón y qué animal es la paloma?

ACTIVIDAD 3: Jugamos con las vocales

Colorea las tarjetas e identifica las vocales dentro de la palabra.

ACTIVIDAD 4: Halcones y palomas

• Ficha de matemáticas:  Conteo

ACTIVIDAD 5 : El cazador cazado

Ficha de trazo oblicuo

ACTIVIDAD 6 : Amigo Félix

Aprender la canción

CUENTO CONTIGO

EQUIVALENCIAS NIVEL 1

Esta sesión está programada por la maestra en prácticas, que ha estado acompañándonos en las clases presenciales durante el segundo trimestre. Desde el otro lado de la pantalla, agradecerle su trabajo que realiza con tantísima vocación. 

MATERIAL NECESARIO:

Cartulinas, rotuladores, pinzas, tarros o similar, tapones, folios, colores y lápices.

Actividad 1: ¿Cuántas pinzas tengo que poner?

Para empezar, se deben hacer tres tarjetas (en folio) con el número 1, 2 y 3, poniendo debajo de cada número tantos puntos como indique el número. Por ejemplo, si es el número 2, se debe poner dos puntos debajo del número y, así con los demás. Y, contaremos con 6 pinzas de tender la ropa.

Esta actividad se debe realizar poco a poco. Primero, se les 

pregunta a los niños/as qué números hay en las tarjetas. En caso de 

no reconocer el número, hay que ir por cada número preguntándole 

cuántos puntos hay.

Una vez que conocen los números, los niños/as deben poner en 

cada tarjeta tantas pinzas como indica el número. Para ello, se va 

cogiendo cada tarjeta de los números y se les va preguntando 

“¿qué número es?” y ¿cuántas pinzas tengo que poner?” 

y dejar que ell@s coloquen las pinzas.

Con esto aprenderán a contar y a desarrollar la motricidad fina.

Es conveniente que antes de que hagan esta actividad, el adulto lo 

realice para mostrárselo. Se debe respetar el ritmo de cada niño/a y 

motivarles a hacer la actividad.

Actividad 2: ¿Cuántos tapones debo meter?

Con tapones de botellas que tenemos en casa, cuencos 

(puede ser cualquier recipiente) de colores y con tarjetas 

con los números 1, 2 y 3 (en folios y poniendo debajo de 

cada número tantos puntos como indique el número). Se 

van sacando las tarjetas y deben colocar tantos tapones 

como indica el número dentro del cuenco del color elegido.

En el siguiente vídeo se muestra cómo realizar la actividad:

Actividad 3: Los números 1, 2 y 3

Esta actividad consiste en hacer en un folio una ficha del 

número 1, otra del número 2 y otra del número 3.

1º. Preguntarles si saben qué objeto es el que aparece y 

qué número es.

2º.  Repasar el número grande con el dedo.

3º. Repasar las líneas discontinuas de los números grandes 

y chicos.

4º. Pintar los objetos que aparecen de los colores que 

quieran.

FICHA NÚMERO 1          FICHA NÚMERO 2

FICHA NÚMERO 3

Actividad 4: ¿Cuántas estrellas tengo que colorear?

Esta actividad consiste en en un folio en horizontal dibujar 
una mano con el número 1 (el dedo índice), el número 2 (dedo índice y dedo corazón) y el número 3 (dedo índice, corazón y anular). Justo al lado de cada mano, se deben dibujar 3 estrellas seguidas.Luego, los niñ@s deben colorear tantas estrellas como dedos muestre la mano. Durante la actividad, se les debe animar a que pongan ellos mismos/as los números con sus propios dedos e ir preguntando “¿cuántos dedos tiene la mano?”, “¿cuántas estrellas hay que colorear?”.

FICHAS ESTRELLAS