ONOMATOPEYAS

ACTIVIDAD 1:   Sonidos de onomatopeyas .

 Ejercicios para trabajar la discriminación auditiva.

ACTIVIDAD 2: ¿Se come o no se come?

En esta actividad trabajaremos la comprensión del lenguaje, a través de un juego diferenciando los que se come y no se come, utilizando el lenguaje oral y el gesto de pulgar hacia arriba y pulgar hacia abajo.

EL TRIÁNGULO

ACTIVIDAD 1: La Pelota Loca

Visionado vídeo de el triángulo

ACTIVIDAD 2: Pintamos

Punteamos con rotulador  de color verde dentro del triángulo

QUÉDATE EN CASA

ACTIVIDAD 1: Leemos .

Leer a los niñ@s las instrucciones, señalando cada pictograma.

ACTIVIDAD 2: Bailamos en Familia

Aprendemos la canción y hacemos el baile. Repetir esta actividad varios días consecutivos.

ACTIVIDAD 2: Identificamos y dibujamos

• Hacer un pequeño recordatorio de las figuras geométricas: triángulo y cuadrado. Con los niñ@s de estas edades hay que recordar cada cierto tiempo los contenidos que se van trabajando. 

• En el siguiente dibujo, el alumn@ tiene que identificar las figuras geométricas que conoce: cuadrados y triángulos

• A continuación colorear los cuadrados de color rojo y lo triángulos de color verde

• Dibujar en un folio el pictograma de la casa, ponerle el modelo para que le sirva de guía. Indicar en el encabezamiento: Nombre y apellidos del alumno, Fecha y el título: "La casa". Escanear y mandar a la Seño por correo corporativo.Guardar en una carpeta todos los trabajos que vaya haciendo el alumn@ durante este tiempo de confinamiento. En todos los trabajos poner nombre y fecha.

EL LÁPIZ

ORIENTACIONES PARA LA FAMILIA

El apartado de orientaciones para la familia servirá para guiaros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de vuestros hij@s, pues ahora os paso el testigo. Mandarme las dudas, propuestas de mejora, hacer críticas constructivas, sugerencias en los apartados de los comentarios, así como a través de los diferentes medios de comunicación que os he proporcionado para ponerse en contacto conmigo. 

¡MUCHO ÁNIMO! Vosotros sois los mejores para enseñar a vuestros hijos

ACTIVIDAD 1: Visionado vídeo

ACTIVIDAD 2: El Lápiz

• Preguntar a los niñ@as: ¿Cómo tengo que coger el lápiz?
• Explicarle manualmente cómo cogerlo, preferiblemente utilizar  lápiz triangular o lápiz de carpintero, si no se tienen en casa el que mejor se adapte a la mano del alumn@.
• Dejar que haga trazos libremente en un papel, cogerle la mano si es preciso.

ORIENTACIONES PARA PADRES: Diez ideas para coger el lápiz

Os facilito estas ideas, por si vuestros hijos tienen dificultad a la hora de coger el lápiz

EL CÍRCULO

ACTIVIDAD 1: La Pelota Loca

Visionado vídeo

ACTIVIDAD 2:  El tren de las figuras

Esta actividad se trabajará poco a poco. Vamos a elaborar entre toda la familia un pequeño tren con tres vagones, en cada vagón vamos a poner una figura geométrica y el ordinal correspondiente: el primer vagón pondremos elementos  con forma de círculo, en el segundo vagón elementos con forma de cuadrado y en el tercer vagón elementos con forma de triángulo. Cuando  hagamos referencia a los ordinales le vamos diciendo "¿Cómo se escribe primero?... el 1 y la o pequeñita y lo dibujamos". Poner en cada vagón el número ordinal que corresponda. Las formas que se vayan pegando en los diferentes vagones serán, preferiblemente de diferentes texturas con el objetivos de hacer un panel multisensorial.

ACTIVIDAD 3: Selecciono en mi entorno

Busco por la estancia elementos que tengan forma de círculo y los coloco en "el tren de las figuras"

ACTIVIDAD 4: Pico dentro del círculo

Dibujarle al niñ@ un círculo en una hoja y decirle que pique con punzón o puntee con rotulador o cera azul dentro del círculo

EL CUADRADO

ACTIVIDAD 1: Clase de aerobics

Material: esterilla o manta con forma de cuadrado hacer "El baile del cuadrado". Si participa la familia al completo será más divertido y motivador para los niñ@s.

ACTIVIDAD 2: Contamos y experimentamos

  Contamos los lados de la esterilla/ manta con forma de cuadrado, animamos a los niñ@s a que repasen los bordes con las manos, que comprueben que un cuadrado consta de cuatro lados iguales. Aprovechando el material del que está hecho el cuadrado que estamos utilizando, le podemos tapar los ojos y que toquen la superficie, (al tener falta de ausencia de uno de nuestros sentidos potenciamos al resto). Tras la experimentación con el objeto procedemos a dejarles que se expresen, si no saben los términos los guiamos a través de una serie de preguntas como:

¿Qué has sentido? // ¿Está blando o duro?//¿Es suave o áspero? //¿De qué color es?

ACTIVIDAD 3: Clasificamos

En esta actividad tienen que buscar objetos de de la estancia donde se encuentren que tengan forma de cuadrado, aquellos que sean fáciles de mover y puedan coger sin problema, los colocarán dentro del cuadrado donde han bailado.

ACTIVIDAD 4: El tren de las figuras

Si puede ser pegar los elementos clasificados en el tren de las figuras, si no seleccionar imágenes de revistas con forma de cuadrado y pegarlas en el tren.

ACTIVIDAD 5: Coloreamos el cuadrado

Dibujar un cuadrado en cartulina o cartón (lo que tengáis a mano) y dejar que lo pinten con los dedos utilizando témpera, pintura dedo o similar  de color azul.

ACTIVIDAD 6: La Pelota Loca

Visionado vídeo

EL MAGO DE OZ

LOS COLORES

ACTIVIDAD 1: Visionado vídeo

ACTIVIDAD 2: Colorear y seleccionar

• Colorear en cuatro tarjetas  diferentes los colores rojo, azul, verde y amarillo. Una vez hechas, mostrarlas a los niños de manera aleatoria y que nombre el color.
• Presentar varios objetos de diferentes colores y colocar en líneas las tarjetas, el alumn@ deberá clasificar en línea cada objeto con su color. 

CONTEO

ACTIVIDAD 1: Visionado vídeo "El Conde Draco"

ACTIVIDAD 2: Contar objetos 

Realizar ejercicios vídeos de los niñ@s de wassap

ACTIVIDAD 3: Fichas

Realizar las fichas atendiendo a las características del niñ@

EL PAÍS DE LAS LETRAS

EL SEÑOR ESTUDIOSO

LOS NÚMEROS

ACTIVIDAD 1: Canción de los números

ACTIVIDAD 2: Grafía número 1 

RELAJACIÓN

      Esta canción es una de las que ponemos en clase para relajarnos. Con un pincel o similar pasar por el rostro y cuello del niñ@

VOCAL Uu

       Las actividades que se plantean las planificáis en función del tiempo que tengáis y de la capacidad de concentración de los niños. 

ACTIVIDAD 1: Visionado cuento letrilandia "El Rey U u"

ACTIVIDAD 2: Preguntas sobre el cuento

1. ¿Qué le gusta comer al Rey u?. Respuesta: uvas
2. ¿Cómo se expresa cuando se enfada?. Respuesta: "uuuu"
3. Cuando está triste el Rey u parece un.... fantasma
4. ¿Cuál es el animal preferido del "Rey u". Respuesta "el lobo"
5. ¿Cómo hace el lobo?. Respuesta: "auuuu"

ACTIVIDAD 3: Observar la imagen

Los alumn@s tienen que responder a estas preguntas :

1. ¿Qué lleva el Rey en una mano?
2. ¿Y en la otra?
3. Coger un periódico, pregunta primero ¿para qué sirve el periódico?,  tras su respuesta procedemos a explicarle cuál es la utilidad de los periódicos,  ¿quién lee el periódico en casa?...
4. Tras el análisis  le hacemos la pregunta del millón;  (¿del millón de qué?... del millón de besos; se le da muchos besos al niñ@ que lo acierte. Actualmente se hace el saludo de "Gladiator")

        Pregunta: 2¿PARA QUÉ SIRVE EL PERIÓDICO?

ACTIVIDAD 4: Manualidad

Rasgar papel de periódico y pegarlos en el cuerpo del rey u. Colorear al rey

ACTIVIDAD 5 : Canción "Rey u"

ACTIVIDAD 6: Palabras que empiezan por u

• Hacer tarjetas con la vocal u. Poner varios objetos, muñecos... al niñ@ que empiecen por u y otros que no: uvas, unicornio, uno, coche, muñeco...(lo que tengamos en casa)

ACTIVIDAD 7: Trazo vocal u

ACTIVIDAD 8: La fruta preferida del Rey U

ACTIVIDAD 9: Fichas trazo vocal u

¡FELICIDADES PAPÁ!

ACTIVIDAD 1: Lectura del cuento por parte del adulto

ACTIVIDAD 2: Aprender las canción con apoyo de pictogramas.

CANCIÓN     "PAPÁ POR FAVOR"

ACTIVIDAD 3: Dibujar la silueta de la mano de papá  o adulto que sea significativo para el niñ@ y dentro dibujo " mi mano" (alumn@). Colorearla y decorarla como quiera cada uno, escribir el nombre del alumn@ debajo y enviar a los correos indicados por la tutora.

¿POR QUÉ ME QUEDO EN CASA?

OBJETIVOS:

1. Tomar conciencia de la importancia de la higiene personal.
2. Adquirir  hábitos de higiene.
3. Trabajar concepto ANTES/DESPUÉS y la Secuencia Temporal 
4. Trabajar los ordinales 1º,2º y 3º

        





ACTIVIDAD 1:  JUEGO CON LA PLASTILINA

Materiales: Plastilina

• Hacemos churritos de plastilina largos y cortos. Si hacemos varios podemos invitar a los niños a que hagan la serie" largo-corto-largo-corto"
• Hacemos bolitas de plastilina grandes y pequeñas. Volvemos a invitarlos a que hagan una nueva serie: "grande-pequeño- grande-pequeño"
• Jugamos y nos inventamos una historia con las bolas "Son pequeños virus llamados Covi19"
• Recogemos la plasti cantando la canción: 

                "Bola bolita

                  ponte redondita

                  bola bolota

                   ponte bien gordota"

(los alumn@s saben el tono de la canción)

ACTIVIDAD 2: SECUENCIA "Nos lavamos las manos"

Materiales: Agua, jabón, toallas

• Como tenemos las manos sucias vamos a lavarlas. Haciendo una lluvia de ideas, preguntamos a los niños: ¿qué hacemos ahora que tenemos las manos sucias?; ¿qué necesitamos?...
• Tras experimentar el proceso del lavado de las manos, procederemos a hacer un recordatorio de manera oral sobre la secuencia que hemos realizado, indicando al alumn@ qué hemos hecho primero, segundo y tercer paso; ¿Qué pasó ANTES de lavarnos las manos?, ¿Qué pasó DESPUÉS de lavarnos las manos?

ACTIVIDAD 3: SECUENCIAMOS LAS IMÁGENES

• Colorear las imágenes
• Recortar y ordenar la secuencia

ACTIVIDAD 4: CANCIÓN

Lávate las manos